Les missions de l'EMAS BĂ©arn et Soule
Comment l'EMAS BĂ©arn et Soule favorise la scolarisation inclusive ?
L’EMAS BĂ©arn et Soule, encadrĂ©e par la circulaire du 14 juin 2019, vise Ă renforcer la coopĂ©ration entre l’Éducation Nationale et le secteur mĂ©dico-social dans une approche inclusive.
Son objectif est de soutenir la scolaritĂ© des Ă©lèves en situation de handicap, qu’ils aient ou non une notification MDPH, en apportant un appui ponctuel Ă la communautĂ© Ă©ducative, que ce soit pour des situations individuelles ou collectives.
L’EMAS BĂ©arn et Soule intervient par diverses actions : Ă©clairage sur des problĂ©matiques liĂ©es au handicap, accompagnement Ă la rĂ©flexion, prĂŞt de matĂ©riel, sensibilisations, et mise en rĂ©seau.
Agir ensemble pour une école inclusive, dans l’intérêt de l’enfant, dans l’intérêt commun.
Réactivité. Ecoute. Regard extérieur. Supports innovants.
les missions de l'emas béarn et soule
Réfléchir ensemble pour co-construire des réponses adaptées
L’EMAS BĂ©arn et Soule s’engage activement dans des actions de sensibilisation en faveur de l’inclusion scolaire pour rĂ©pondre aux besoins spĂ©cifiques identifiĂ©s par l’Éducation Nationale. Cette mission est mise en Ĺ“uvre en Ă©troite collaboration avec les acteurs mĂ©dico-sociaux du territoire :
- Modules de sensibilisation et de formation : conçus pour outiller les professionnels de l’Ă©ducation, ces modules couvrent divers aspects de l’inclusion scolaire.
- Personnalisation et mobilisation des ressources : des modules sur mesure en fonction des besoins exprimĂ©s par les Ă©tablissements. Nous pouvons mobiliser les ressources locales et l’expertise des structures mĂ©dico-sociales partenaires pour rĂ©pondre de manière ciblĂ©e et efficace aux dĂ©fis rencontrĂ©s.
Lorsque des difficultĂ©s surviennent avec un Ă©lève en situation de handicap, l’EMAS BĂ©arn et Soule est lĂ pour soutenir les Ă©tablissements scolaires en apportant son expertise et ses conseils :
- Une réponse singulière et co-construite: Chaque situation est étudiée afin
d’élaborer des réponses sur mesure, construites en tenant compte à la fois
des besoins et des possibilités de l’enseignant, et visant à répondre aux
besoins spécifiques exprimés par l’enfant. - Procédure d’intervention : A réception de la saisine, notre équipe prend
contact avec vous dans la semaine pour convenir d’une première
rencontre.
Lorsqu’une situation complexe survient au sein d’un établissement scolaire, l’EMAS Béarn et Soule se mobilise pour aider la communauté éducative dans la recherche de réponses adaptées et concertées.
- DĂ©finir une situation difficile
Une situation est dite difficile lorsqu’elle présente une complexité particulière liée à l’imbrication de plusieurs facteurs qui rendent sa gestion plus sensible. Ce type de situation nécessite une approche globale et une collaboration étroite entre les différents acteurs concernés pour construire une réponse pertinente. - Cartographie des ressources disponibles
L’EMAS Béarn et Soule s’attache à identifier et à cartographier les ressources mobilisables sur le territoire. Qu’il s’agisse d’un accompagnement individuel ou d’une problématique collective, cette démarche permet de repérer les partenaires et dispositifs les plus à même de répondre aux besoins repérés. - Coordination des intervenants
Une fois les ressources identifiées, l’EMAS soutient la mise en cohérence des interventions. En facilitant la communication et la coordination entre les professionnels, nous veillons à garantir une action collective claire, structurée et efficace. - S’appuyer sur le réseau de l’EMAS
En s’appuyant sur un rĂ©seau partenarial diversifiĂ©, l’EMAS BĂ©arn et Soule peut dans des dĂ©lais adaptĂ©s, identifier et interpeller les ressources les plus pertinentes selon la nature de la situation rencontrĂ©e. Cette dynamique de collaboration contribue Ă
construire des réponses concertées et ajustées aux réalités du terrain, tout en soutenant durablement la communauté éducative dans la gestion des situations complexes.
L’EMAS Béarn et Soule met son expérience au service des équipes pluridisciplinaires d’évaluation (EP) de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH), afin de contribuer, à leur demande, à une compréhension partagée des situations rencontrées.
- Expertise médico-sociale et environnement scolaire
En tant que dispositif médico-social intervenant dans le milieu scolaire, l’EMAS partage sa connaissance du handicap et de ses implications dans les contextes éducatifs. Cet éclairage peut venir soutenir la réflexion des équipes pluridisciplinaires dans l’évaluation des besoins des élèves concernés. - Actions de sensibilisation
L’EMAS propose également des actions de sensibilisation autour des thématiques liées au handicap et à l’inclusion scolaire. Ces temps d’échange permettent de présenter des pistes d’adaptation et d’aménagement, tout en favorisant une meilleure compréhension des enjeux liés à la scolarisation des élèves en situation de handicap.